专业名称： 播音与主持
专业代码：760201
二、招生对象及学制
招生对象：初中毕业生
学制：全日制三年
三、职业面向及继续教育
本专业坚持立德树人，面向广播电视、新媒体等相关行业培养从事播音与主持工作，德智体美全面发展的中等职业技能型人才。
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专业类 （代码） |
专业名称 （代码） |
专业（技能方向） |
对应职业（岗位） |
继续学习专业举例 |
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广播影视类 （7602） |
播音与主持 （760201） |
播音 |
播音员 |
高职： 播音与主持 电视节目制作 |
本科： 播音与主持艺术 广播电视编导 |
| 文化礼宾 | 礼仪主持人 | ||||
（一）培养目标
本专业主要是培养具有一定的现代科学文化素养，扎实的播音与主持基础知识、基本理论和能力，德、智、体、美、劳全面发展的复合型服务性人才。同时培养能升入高等院校继续深造的专业人才。
（二）培养规格
1.思想道德方面
（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有较高的政治素质和社会责任感、良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（2）身心健康，积极热情，具有较强的人际沟通能力、团结协作能力、环境适应能力和良好的心理素质。
2.专业素质方面
（1）掌握标准的普通话，具有良好的播音主持发声能力和语言表达能力，具备播音主持、影视配音、新闻采访、剪辑制作、自媒体营销等播音专业及相关专业的工作能力。
（2）能运用现代信息技术检索与处理信息，掌握资料查询、信息获取和处理的基本理论和应用的一般方法，具有办公自动化文档处理技能，能够达到计算机相关行业技能标准。
（3）具备基本的英语听、说、读、写能力，会使用至少一种方言或外语与人沟通。
（4）掌握一定的人文社会科学、自然科学基本理论知识，具有一定的文化艺术修养。
（5）能够将所学基础理论知识灵活运用于实践操作当中，具备一定的自学能力。
3.职业素养方面
(1)熟悉我国文化宣传有关的方针、政策、法规和伦理知识，具有良好的政治敏感度和应变能力。
(2)能够参与全媒体播音主持及相关岗位的实践、并能顺利完成岗位工作。
(3)具备基本的品牌推广和媒体营销技能，懂得推销自己、有一定的创新创业意识和能力；能够熟练使用媒体常用软件和自媒体软件。
五、课程设置
本专业课程分为公共基础课、专业技能课课程，公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术及其他自然科学和人文科学类基础课程；专业技能课包括专业核心课和实习实训课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
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序号 |
课程名称 |
主要教学内容和任务 |
参考学时 |
| 1 | 中国特色社会主义 | 依据教育部中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
| 2 | 心理健康与职业生涯 | 依据教育部中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
| 3 | 哲学与人生 | 依据教育部中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
| 4 | 职业道德与法治 | 依据教育部中等职业学校思想政治课程标准开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
| 5 | 语文 | 依据教育部《中等职业学校语文课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 144 |
| 6 | 数学 | 依据教育部《中等职业学校数学课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 144 |
| 7 | 英语 | 依据教育部《中等职业学校英语课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 144 |
| 8 | 计算机应用基础 | 依据教育部《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 108 |
| 9 | 体育与健康 | 依据教育部《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 144 |
| 10 | 公共艺术 | 依据教育部《中等职业学校公共艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
| 11 | 历史 | 依据教育部《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 72 |
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
| 1 | 普通话语音与发声 | 了解普通话语音具体的发音部位、发音方法，结合发声实践，提高发声效率。美化声音，使语音准确、清晰、圆润、流畅，达到艺术语言表达的要求。 | 144 |
| 2 | 新闻学概论 | 了解新闻事业产生发展的基本历程，认识新闻事业的性质和社会功能，掌握社会主义新闻事业的基本原则，正确认识新闻事业的舆论监督功能，正确认识新闻自由与新闻事业的社会控制。 | 72 |
| 3 | 汉语基础与应用 | 了解主持与播音的发展历史及渊源，提高艺术感知能力和审美能力，培养良好的艺术素养，热爱艺术与生活。 | 36 |
| 4 | 播音学概论 | 了解播音创作活动的基本矛盾，熟悉播音主持人的讲究方法，熟练掌握播音技巧及任务。 | 72 |
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
| 1 | 电视节目创作 | 了解电视专题的基本知识、选题、采访计划，熟悉采访摄像构图、采访，掌握正文撰写、素材采集等相关技巧。 | 72 |
| 2 | 播音创作基础 | 了解播音创作的相关体系知识，提高学生普通话语音、播音发声的能力，通过新闻口播、电视片配音、现场报道等多种形式，熟悉电视播音工作的流程和技术要求，掌握电视播音的技巧与方法。 | 72 |
| 3 | 形体训练 | 提升舞台表演能力与形体素养，提升学生身体各部分的灵活与协调能力，具备基本的表演水平与舞蹈表现力。 | 72 |
| 4 | 即兴口语表达 | 了解即兴口语表达的技巧和本质特征，熟悉即兴口语表达的作用和功能，理解采访之前的准备工作是如何在即兴口语表达中起作用的，从而对编导在采访前设计问题作全面、系统而深刻的认识。 | 108 |
| 5 | 主持艺术技巧 | 了解主持的艺术，熟练掌握主持的技巧及方法。 | 72 |
| 6 | 演讲学 | 了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等基本技巧与方法。 | 36 |
六、学时安排
| 课程类别 | 课程性质 | 学时 | 理论学时 | 占总学时比例 | 实践学时 | 占总学时比例 | ||
| 公共基础课 | 公共必修课 | 必修 | 1008 | 864 | 720 | 22.2% | 144 | 4.4% |
| 公共选修课 | 选修 | 144 | 108 | 3.3% | 36 | 1.1% | ||
| 专业课程 | 专业基础课 | 必修 | 1008 | 324 | 162 | 5% | 162 | 5% |
| 专业核心课 | 必修 | 432 | 216 | 6.7% | 216 | 6.7% | ||
| 专业选修课 | 选修 | 252 | 126 | 3.9% | 126 | 3.9% | ||
| 其他教育类课程 | 必修 | 140 | 140 | 56 | 1.7% | 84 | 2.6% | |
| 顶岗实习 | 必修 | 1080 | 1080 | 0 | 0 | 1080 | 33.4% | |
| 合计 | 3236 | 3236 | 1388 | 42.9% | 1848 | 57.1% | ||
2、三年总学时为3236学时，其中公共基础课为1008学时，占总学时31.1%。选修课为396学时，占总学时12%。实践教学为1848学时，占总学时57.1%。
七、教学进程总体安排
| （一）教学周数分配表 | |||||||||
| 学年 | 学期 | 总周数 | 军事技能训练（入学教育） | 假日及机动周数 | 复习与考试周数 | 艺术实践周（实习与研习） | 顶岗实习 | 毕业教育 | 课内教学周 |
| 一 | 1 | 20 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 18 |
| 2 | 20 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 18 | |
| 二 | 3 | 20 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 18 |
| 4 | 20 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 18 | |
| 三 | 5 | 20 | 0 | 1 | 1 | 2 | 16 | 0 | 0 |
| 6 | 20 | 0 | 1 | 1 | 0 | 16 | 2 | 0 | |
见附件1：课程设置与教学进程安排表。
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学实施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一） 师资队伍
该专业现有一支结构合理、技术能力较强的专兼职结合较好的优秀团队。本专业现有专业教师13人，本科及以上学历达100%。其中中级职称教师1人，双师型教师4人。全体教师热爱学生,忠诚教育事业,为人师表，教书育人，师德师风建设取得突出成绩。为加强专业实践性，专业教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践。
1. 多措并举打造“双师型”教师队伍。
积极响应教育部实施职业院校教师素质提高的计划，鼓励教师每年至少1个月在企业或实训基地实训。定期组织选派专业骨干教师进行研修访学。学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资来源。
2. 人才引进，壮大本专业教师队伍
继续引进高素质专业人才，尤其是有着丰富一线经验的企业教师，为本专业的教师队伍添砖加瓦。未来五年，要进一步实现教师队伍专业技能高水平，专业理论高标准化，保证教师队伍的质量，让专业的发展蓬勃向上。
（二）教学实施
1.教学要求
（1）公共基础课
公共基础课立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。我校从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、探究学习和分层教学等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。
（2）专业课程
专业技能课程教学，推行工（演）学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据音乐（声乐、器乐表演）专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，注重因材施教，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。
2.教学管理
教学管理要努力加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。在教学计划、教学过程、教学评价等方面，积极探索既符合教育普遍规律又符合音乐专业教育特殊规律的管理机制。根据音乐表演专业特点，研究不同课堂形式的管理办法，提高课堂教学管理的针对性和有效性；建立教材使用的学校审批制度，确保教材使用的合理性和规范化；改进专业教学评价方法，增强教学评价的客观性；建立教学督导制度，促进教学质量的全面提高。
（三）教学资源
1. 建立校内实训室
校内现在已建立有180平方米的舞蹈训练室，180平方米的播音排练室，图书馆纸质藏书2万余册，电子藏书10万余册。
2．校外实训基地
学校与四川广播电视台公共乡村频道建立校企合作，双方达成专业共建合作意向。该基地将作为我校播音与主持专业学生校外实训基地，同时公共频道也将派专家进入校园共同完成教学，促进专业发展。
（四）教学方法
播音与主持专业因其特有的审美性、过程性，一般采用下列教学方法：
1.体验性教学方法
2.实践性教学方法
3.探究性教学方法
4.发现法（研究性学习）：
在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料，自行发现并掌握相应知识技能的一种教学方法。
（五）学习评价
根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化：专业技能课注重校内校外评价相结合，吸收行业企业参与，职业技能鉴定与学业考核相结合。
公共基础课注重教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决问题的能力水平，重视学生职业素养的形成。学生所修课程均应考核。
考核方式分为考试和考查。公共基础课、专业理论课一般为考试课程；选修课为考试或考查课程。文化课、专业理论课应推行教考分离，统一命题和阅卷；专业技能课实行统一考试，制定统一标准，集体评分。英语、计算机应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的技能等级合格证书。
（六）质量管理
1.健全专业人才培养工作的体制机制，形成稳定的组织机构和专业建设团队，形成人才培养质量保障体系，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施及过程监控，质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平与教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教评学制度。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，对专业生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
九、毕业要求
学生在规定年限内，思想政治素养表现合格，修满本专业教育教学计划所规定的177学分，准予毕业。
附件1
教学进程安排表
| 课程类别 | 课程名称 | 学分 | 学时 | 学期 | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||
| 公共基础课 | 必修课 | 中国特色社会主义 | 2 | 36 | 2 | |||||||
| 心理健康与职业生涯 | 2 | 36 | 2 | |||||||||
| 哲学与人生 | 2 | 36 | 2 | |||||||||
| 职业道德与法治 | 2 | 36 | 2 | |||||||||
| 语文 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
| 数学 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
| 英语 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
| 计算机应用基础 | 6 | 108 | 2 | 4 | ||||||||
| 体育与健康 | 4 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
| 公共艺术 | 2 | 36 | 2 | |||||||||
| 历史 | 4 | 72 | 2 | 2 | ||||||||
| 公共必修课合计 | 48 | 864 | 11 | 13 | 11 | 13 | ||||||
| 选修课 | 限选二选一（语文、历史） | 2 | 36 | 2 | ||||||||
| 球类运动（足球、篮球、排球、乒乓球） | 4 | 72 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||
| 限选二选一（英语、物理） | 2 | 36 | 2 | |||||||||
| 选修课合计 | 8 | 144 | 3 | 1 | 3 | 1 | ||||||
| 公共基础课小计 | 56 | 1008 | 14 | 14 | 14 | 14 | ||||||
| 专业技能课 | 专业基础课 | 普通话语音与发声 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
| 新闻学概论 | 4 | 72 | 4 | |||||||||
| 汉语基础与运用 | 2 | 36 | 2 | |||||||||
| 播音学概论 | 4 | 72 | 4 | |||||||||
| 专业核心课 | 电视节目创作 | 4 | 72 | 4 | ||||||||
| 播音创作基础 | 4 | 72 | 4 | |||||||||
| 形体训练 | 4 | 72 | 2 | 2 | ||||||||
| 即兴口语表达 | 6 | 108 | 2 | 2 | 2 | |||||||
| 主持艺术技巧 | 4 | 72 | 2 | 2 | ||||||||
| 演讲学 | 2 | 36 | 2 | |||||||||
| 专业必修课合计 | 42 | 756 | 12 | 10 | 10 | 10 | ||||||
| 选修课 | 根底写作、形象礼仪（二选一） | 4 | 72 | 2 | 2 | |||||||
| 舞蹈、公共礼仪（二选一） | 4 | 72 | 2 | 2 | ||||||||
| 表演根底、司仪语言艺术（二选一） | 6 | 108 | 2 | 4 | ||||||||
| 专业选修课合计 | 14 | 252 | 2 | 4 | 4 | 4 | ||||||
| 综合实习 | 60 | 1080 | 30 | 30 | ||||||||
| 专业技能课合计 | 116 | 2088 | 14 | 14 | 14 | 14 | 30 | 30 | ||||
| 其它教育类课程 | 军训 | 1 | 28 | 1周 | ||||||||
| 入学教育 | 1 | 28 | 1周 | |||||||||
| 社会实践 | 2 | 56 | 2周 | |||||||||
| 毕业教育 | 1 | 28 | 1周 | |||||||||
| 其它教育合计 | 5 | 140 | ||||||||||
| 合计 | 177 | 3236 | 28 | 28 | 28 | 28 | 30 | 30 | ||||